创新实验经验
在日常生活中，我们的头脑中难免会产生一些新的想法。通常我们可以写一个经历，把它写下来。这可以帮助我们分析问题的原因并找到解决方案。你决定如何写你的经历了吗？以下是小编精心整理的创新实验经验。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。
山东大学化学学院每年都会在大二下学期设立开放式创新实验。所谓开放式创新实验，就是获得以前没有的东西或者对以前的东西进行加工，以提高材料性能、生产率等的动手实验。设立创新实验的目的主要是为了提高学生的动手能力。能力、思维能力和团队合作能力，开阔学生的视野，为今后的工作或考研做好准备。
我们课题组的实验是桦木醇与咖啡酸进行酯化反应，生成孔酯化产物和仲醇酯化产物，然后纯化我们需要的孔酯化产物。在我们实际动手实验之前，老师给我们提供了一些关于桦木醇和咖啡酸的信息，我们自己也收集了一些信息。根据两种反应物的性质以及反应过程中可能出现的问题，我们总结了一些反应方法，然后选择了合适的反应方法。
实验过程中，操作过程与我们的有机实验类似，但多了一些仪器和注意事项。实验过程中最需要注意的是细节，如加热功率、加热时间、搅拌速度、化学试剂添加量等，如果不注意细节，实验可能会失败。此外，还应注意实验安全问题，因为有时实验过程中可能会因化学试剂溅出、仪器操作不当或仪器陈旧等原因而发生危险。这就要求我们做实验时要大胆、细心，遇到问题不慌，忙而不乱。
创新实验都是在业余时间做的，所以我没有太多时间做创新实验，但是我学到了很多有用的东西。更重要的是，我提高了自己的动手能力和思维能力，锻炼了团队合作能力。在这次创新实验中，我学会了做实验时要认真、仔细，但不能太死板和机械，思维要灵活，不能拘泥于书本；做实验要踏实、坚持，不急躁、半途而废；当你遇到困难的时候，不能只想着向别人求助。你首先应该想想哪里出了问题。如果想了半天想不出来，那就向别人寻求帮助。
总之，我非常感谢学校和学院提供这样一个机会来发挥自己的能力。感谢老师对我们以及球队成员的指导和教育。
21世纪是强调技术创新的世纪。中华民族的崛起需要具有创新精神和创新能力的人才。虽然说培养人才最重要的是个人的努力，但毫无疑问，环境的力量也不容忽视。学校、各种科技创新奖励机制、乃至整个社会正是这样的环境。我很幸运，因为我处在一个如此积极的环境中。我想，如果有一天，整个国家都能积极倡导科技创新人才的培养，全社会都能鼓励和支持科技创新活动，那么中华民族的崛起将指日可待。
这几天，我们精品班开始了为期一周的有机化学实验。总共有四个实验，包括：《重结晶提纯乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制备》、《1—溴丁烷的制备》 和 《乙酰苯胺的制备》。
对于这次实验，我们不再像以前做实验时那样轻松的态度，因为实验的难度相对以前来说比较困难，而且还是存在一定的危险性。因此，同学们都非常认真地对待这次实验，各个小组的成员都认真负责地做着每一件事。在这个过程中，我们既开心又尖叫。我们很高兴实验成功并且很快就会完成。女孩们才是尖叫的人。只要有什么仪器碰撞或者实验现象发生，他们就会尖叫，哈哈……我受不了。
在这些实验中，我们遇到了一些比较新的仪器，比如保温漏斗、减压过滤装置等等。对于这些新仪器，老师很认真地告诉我们如何使用它们，如果不使用它们会带来什么危险。正确使用。这也体现了老师对实验的严谨性和对我们学生的责任感。
在这次实验中，我学到了很多东西，加强了自己的动手能力，培养了自己的独立思考能力。以前我做实验的时候，大多是让同事来做。现在我也这么做了，感觉真的很好。实验过程中看着自己做的实验，感觉很满足，很有成就感。 ，里面有一些实验现象也很有趣。另外，我认为无论你做什么，最好多做一点。如果你只是说做不到，那不是等于纸上谈兵吗？因此，我觉得这个实验非常有效，培养了学生的动手能力，锻炼了学生之间的合作精神。
带着执着的信念，饱满的热情，带着初生牛犊不怕虎的勇气，我们四位实验成员走到了一起，展开了为期一个时期的创新实验年。多年的探索。
综合已有的研究成果，进行区域性、阶段性的实地调查，设定单一的研究因素，取样、测试、分析、总结，一点一点找出影响青蛙栖息地的因素，并设立不同的实验对照组通过实验，探究青蛙与福寿螺在不同生长发育阶段的相互作用，以及不同理化性质的水样对青蛙生长发育的影响，验证影响青蛙生长发育的主要因素。开发，从而在保护青蛙方面取得一定的进展，是我们实验的计划步骤。然而，实验进展并不顺利。首先，在专业知识水平上，我们似乎还不够。因此，在准备阶段，我们花费了大量的时间和精力去探索，通过各种渠道收集相关信息，并结合韶关的实际地理位置和气候特点，初步制定了一系列认为可行的实验。计划。此外，我们积极联系实验导师进行分析指导。接下来的时间里，我们按照实验计划进行了现场实验和实验室单控实验。由于需要上课，我们的实验只能利用极其有限的业余时间进行；而且由于实验涉及的地点比较广泛，所以我们的时间安排得非常紧张。作为非韶关人，实验中的我们四人对韶关非常熟悉。地理区域是另一个问题。所以，我们只能一步步探索，由近及远分阶段进行。更让人不满意的是，韶关多变的天气常常成为我们的绊脚石。由于天气多变，原定的实验内容被迫改变。有时我们会被一场突如其来的大雨打得措手不及，有时我们会被火烧得焦头烂额。烈日如星星般灼烧着我们的头颅，再加上实验研究对象的变化以及难以把握的相关因素，实验的难度远远超出了我们的预期。但一旦我们选择了，我们就会接受它。困难并没有吓倒我们。面对一个又一个的困难，我们总是咬紧牙关，从最小的点开始分析，从最有可能的点开始，一起鼓励，一步步克服，用我们的力量一步步克服困难。我们用最默契的动作继续着实验的每一步，于是在我们最困惑的时候，我们微笑着走过彼此。
当然，实验过程中预期或意外的收获总能增加我们奋斗的动力，让我们感到欣喜或幸福的事情也时常发生。半年多的时间里，我们一起赤脚涉水，一起选样方，一起饲养实验动物，一起挤上公交车，一起撑伞，一起遮挡阳光，一起探索，一起分享。每天的时间总是那么有限，而我们却总是过得格外充实。每一次旅行我们都会兴奋，每一个目标我们都会全力以赴。每个人不同的思考角度最终都会导致它回归到一条令人满意的直线。
哈哈，如果不同的人不互相勾结，那我们四个实验员就是一样的，一起勾结。实验仍在继续，我们正在展望未来。这次实验不仅为我们提供了一个创新的平台，也给了我们又一次身心成长的机会。我和我亲爱的队友们在一起。
我有幸参加了在赣三中举办的全市高中化学“实验创新设计”竞赛。我带着准备已久的作业来到了赣三中。遗憾的是，我没能得到我预期的成绩，但无论怎样，首先我要感谢学校领导给了我参加这次比赛的机会，给了我一个锻炼和提高自己的机会；我还要感谢陈仁平、彭良辉等老师对我的悉心指导。通过准备和参加这次比赛，我也收获了很多：
首先，对于创新设计大赛，在实验设计中，我深深体会到“工欲善其事，必先利其器”这句话的重要性。创新实验与教学实验不同，它需要我们做好充分的准备。每一个实验步骤都需要我们自己设计，每一个实验条件都需要我们去尝试和探索。因此，协调实验时间、安排实验设备、设计实验步骤都需要深思熟虑，合理安排；否则，必须经过深思熟虑，做出合理安排。 ，实验过程就会混乱，甚至导致实验失败。
其次，实验创新不能单凭某人的突发奇想，而是需要不断反思自己的教学和实验教学中的不完善之处，然后通过备课组和教研组的集体讨论，从而获得新的方法。和新设计。在我看来，这样的设计才是竞赛的宠儿。
再次，认真落实化学实验教学。实验创新设计的方向应从教师示范实验转向学生实验、绿色实验。好的实验设计不仅能很好地完成实验教学，还能更好地培养学生学习化学的兴趣。
最后，这次比赛的一些作品是非常值得推广的，我个人认为这也包括我自己的作品。我会在今后的教学中不断完善自己的教学实验，不断完善自己的知识体系，把这份好的工作延伸到我的化学实验教学中，让我的课堂更加精彩！
一个多月的培训就这样过去了。我最大的体会是，只要我能坚持下去，没有什么是我做不到的。我很荣幸加入这个团体。作为一个新人，此时此刻，我真的很想说点什么，不仅是为了总结和鼓励自己，也是为了把我的一些经验留给同学们。
自从第一次参加动员大会以来我就非常感动。当然，心跳并不意味着一时的冲动。当晚听完讲座后，我第一时间填写了申请表。当然，我也认为积极的态度总会给别人留下好印象！
在完成一系列基础工作后，我选择经常来实验室，向“前辈”学习更多经验，请教。来得越频繁，我就越熟悉。学长学长看到我也会给我一个会心的微笑。这些不仅给了我一定的信心，也让我更加珍惜这次培训机会。
训练的第一个问题是翻译芯片的信息，并根据芯片信息设计其外围电路。把它翻译成中文并不是很困难。关键是外围电路的设计，给我留下了深刻的印象。翻译完资料后，我对芯片也只是有了一个大概的了解。我知道它是一个加速度传感器，但我不太了解它在现实生活中的具体应用。当我正为这个烦恼的时候，我向一位学姐学了起来。经过一番指示，我很快就找到了方向，并在电脑上搜索了一些关于加速度传感器的信息。读完之后，我终于有了线索，开始构思自己的设计。由于专业知识的限制，我只能设计一些比较简单的。电路。最后我决定为加速度传感器设计一个报警电路。此时此刻，我感受到了成功的喜悦。其实说实话，我在翻译的过程中并没有得到什么，但是在设计外围电路的过程中，通过查各种资料，我学到了很多东西，一些专业课上学不到的东西。我觉得这就是。本次培训的目的。
第二轮训练对我来说是最难的，因为不仅是电路的设计，还有实物的设计。这次彻底改变了我对赛道的看法。事实证明，电路学习与我想象的相差甚远。问题和思考，更重要的是可行性和可控性。在电路设计过程中，我在原电路的基础上大胆使用了二极管，效果非常好。在调试过程中，遇到困难我几乎想放弃，但我静下心来分析电路，一一检查，最终找到了电路的缺点并加以改进。功夫不负有心人，我顺利通过了第二轮培训。
第三轮是独立设计的放大器。一开始我有点失望，因为在模拟软件中没有得到我预期的结果，但我坚持下来，用测试盒中的实际物体进行了模拟。经过不断改进，电路最终取得了一定的效果。后来在同学的配合下，我们一起去做板子，但是因为技术不够成熟，所以失败了。最后，我又回到原来的手工焊接。完成后进行调试。调试过程中出现了很多问题。每个问题都必须在对原电路进行改进之前进行详细分析。终于以良好的成绩通过了最后一轮的训练。
总结这段时间，我感慨万千。我想这次培训将对我今后的学习和工作产生质的变化。我明白了不再是简单的电路知识，更多的是设计思维和设计。观念和合作氛围，除了这个，最重要的是学会如何去争取，如何去努力，如何去坚持。总之，用自己的努力去完成别人想做而不敢做的事情，这是一种难以形容的荣幸，更是一种更深层次的成功。我再次鼓励自己，要借此机会更加努力。 ，为今后的工作积累更多的知识和经验。当然，我也希望大三的同学能够吸取我的经验，为以后加入我们组做好充分的准备。
参加这个大学生创新实验项目让我受益匪浅。从确定项目研究内容到撰写项目申请书；从立项评审到确定研究方案、寻找创新点的曲折；从制定详细的实施方案到项目的具体研究，我们团队见证了团队一路走来的进步。实力，得到了队长老师的指导和帮助。我开始了解以前离我们很远的科研工作，从中学到了严谨的科研态度、坚持不懈的研究精神、敢于创新的务实勇气。经过长时间的查阅资料、数据分析、模型构建和刻苦学习，我学到了很多自己感兴趣的、对自己的学习和生活非常有用的东西。这是一次难得的经历，一次让我得到锻炼、成长的经历。作为当代有朝气的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得思考问题、解决问题。
？项目初期，由于知识匮乏，我们进展缓慢。通过向老师询问和指导，及时调整计划，并花一段时间学习相关知识，我明白了科研最重要的是抓住项目要研究的主要问题，然后对研究计划进行现实的设计。最终达到了预期的效果。我最大的体会是，要勤于思考，善于从不同角度分析问题。每个课题都在研究新问题，并没有现成的解决方案。需要自己去查找文献和资料，抓住问题本质并找到规律，然后确定创新方向，继续努力，独立思考。事实上，每一次进步都是一步一步取得的。当我们真正开始做这个项目的时候，我们才发现事情并没有那么容易。这需要大量的工作，所有这些工作也需要很大的耐心和毅力。例如，早期文献综述、数据收集、数据计算与分析、模型构建。在整个过程中，我认识到做科研必须要有一丝不苟、严谨的态度，必须以对科研负责、对科学负责的态度来进行自己的研究。
历时近一年的“国家大学生创新实验计划”已经落下帷幕。在那段“痛并快乐着”的日子里，我们流下了汗水，播下了希望；我们努力工作，收获了成功。从寻找课题到申请立项，从查找学习文献到联系人购买材料，从一步一步的实验流程到一一检验结果，从发现问题、分析问题、解决问题到提高绩效，我觉得一路走来，我收获了很多。
在实践方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是基础化学课上的实验。你只需要按照老师教的步骤去做就可以了。我们正在研究的课题可能是一个我们从未接触过的新领域，也没有人会告诉我们如何一步步去做。你需要自己查阅文献，了解实验原理，然后确定创新方向。一点一点朝着这个方向努力，所以每一步都需要独立思考。你会遇到很多困难。这个时候除了寻求帮助之外，最重要的是自己思考。不断学习和探索，直到找到问题的答案。当然，解决问题的办法就是去做。只有做到了，才能发现问题、解决问题。还必须认真负责地对待实验。无论是SRTP还是国家创新实验，虽然不在学习任务之内，但一开始你可能会很热情，也可能后来会变得懒惰。但既然做了，就一定要认真负责到底。这对于培养一个人的责任感和自制力有很大的作用，对于保持团队精神也有很大的影响。而且，我以为做实验很容易，但事实上，即使是使用一个简单的实验仪器（比如量筒）也涉及到很多知识。这时候，你在基础实验课上学到的东西就变得非常有用，养成良好的实验习惯很重要。最后，做实验的时候一定要认真做笔记。记录以前的实验过程对于结果的比较分析很有用。只有认真关注实验过程的细节，认真分析结果，才能不断改进和完善实验。
创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心。只有明确方向，朝这个方向努力，才能取得成果。创新点可以从很多方面来确定，并不一定是非常深刻或者前沿的东西。只要不照搬别人已经做过的事情，在自己的能力范围内就可以了。当然，如果能够取得更大的成绩那就更好了。确定创新点后，整个实验就应该开始了。可以先多熟悉几次实验流程，然后再一步步仔细研究。这个时候我们就要注重积累经验，能够大胆猜测，并付诸实践。每次重复实验可能会出现不同的结果。必须仔细分析结果，找出优点和缺点。对重点问题进一步改进。有时可能会出现“停滞”现象，似乎你只能这么做了。这时候就需要运用发散思维，多方面考虑，大胆猜测。但一定要始终聚焦创新点，不能偏离主题，更不能胡乱猜测。相反，你必须根据目的做出假设，然后一步步练习来验证你的猜测。事实上，每一项伟大的成就都是在这种“平凡”的方式中一步一步取得的。
总之，在这次创新实验中，我学会了认真负责地对待实验；认真做实验；坚持不懈地完成实验；面对懒惰要克制自己；并在困难面前保持乐观、积极的态度。这些东西是书本上学不到的。感谢学校提供了这样一个实践的机会，感谢我们的指导老师，感谢团队的每一位成员以及所有帮助过我们的老师和同学。
这个创新实验是我参加的第二个本科实验项目，第一次是大三时的开放实验项目，但这一次是我第一次参加完整的创新实验第一次的实验过程，从最初的方案选择，到实验的初步方案，到具体的实验方案，再到实验的实施和结果的分析，都需要我仔细思考，一步一步进行。步。
初步确定实验方向对我来说并不困难，因为在申请项目之前，我已经进行了充分的文献研究并与导师老师讨论，决定做印迹材料的研究。确定大方向往往很容易，但只有真正落实之后，你才会意识到各个层面的困难。由于之前没有进行过配位印迹材料传感器的合成，所以我不得不查阅大量的文献来了解具体的实验方法，并结合我的具体目标来确定实验的步骤。在制定完整的计划时，往往存在很多不完善的地方，比如实验优化时遗漏了一些影响因素、时间安排不合理等。
实验的实施是整个项目中最关键、最长、难度最大的阶段。我们一开始就遇到了溶解度问题。例如，金属盐在一些弱极性溶剂中溶解度较差。在材料的合成阶段，有时会在相同的条件下重复合成两批材料，但其效果却截然不同。后来寻找原因时，在实验笔记本中发现，两批涂料合成时的天气湿度差异很大。 、天气的湿度对材料的合成影响很大。
在实验数据处理和结果分析的后期阶段，如何对具体的实验数据进行整理和分析，提取对我们分析有用的数据，是对我分析研究能力的考验。通过一年的实验和研究，我在创新能力、动手能力、组织能力和专业知识等方面都有了不同程度的收获，这为我今后的研究生工作打下了一定的基础。
为期两天的制度创新实验在忙碌而充实的过程中结束了。通过这次实验，我们学到了很多东西，锻炼的不仅仅是我们的动手能力。 ，也让我们对其他方面有了更多的了解和认识。
实验开始时，段耀明给我们讲了很多关于这个实验的关键问题，并仔细分析了我们的创新实验，让我们明白了这个实验的重要性和完成它的关键。理论，还以视频的形式向我们展示了很多前辈的设计成果，对我们的设计有很大的帮助。此外，在理论讲解过程中，段耀明还给我们讲了一些专业知识，使我们认识到了本专业的很多问题，对即将到来的大四就业方面有了更深入的了解，对今后的工作有了充分的认识，也让我们对自己未来的发展有了更好的认识。学习方向明确了。
这次实践实验教会了我很多东西，其中最重要的是团队合作非常重要。三个人的小团队虽然人数不多，但在实际动手过程中，每个人都产生了很多想法，因此在设计细节和组装过程上产生了很多分歧。由于进入实验室前准备不足，加上本学期学习任务繁重，没有足够的准备时间来制定理想的计划。因此，方案初步确定后，在实际组装过程中发生了很多变化，使得最终的结构与最初的方案有些不同，但仍然满足基本的设计原则和工作流程。最终该机构能够正常运转，实验按时完成。在这个过程中，由于选择了预选方案，所以一开始我们走得很快。但在拼装的过程中，我们发现实际模型中很多地方是不允许的，所以我们不得不在拼装的过程中进行到一半。改进解决方案，使其能够在模型中实际使用。这次我们收获颇多。当我们看到完成的作品时，心里松了口气。在紧张的实验过程中，我们感受到了团队合作的必要性。我们一起努力，一起思考，最终把我们的工作付诸实践。想法汇聚在一起。没有队友的配合，我也许能够完成工作，但是效率不会像团队一起工作那么高，工作也不会像团队一起工作那么完美。在这里我还要感谢我的队友们。在今后的工作中我会尽最大的努力去提高自己的水平。在学习中，学习更多的理论知识，为今后的发展打下坚实的理论基础。你需要自己查阅文献，了解实验的原理，然后确定创新的方向。一点一点朝着这个方向努力，所以每一步都需要独立思考。在项目的过程中，我们越走越远，越进步，就越发现自己理解的东西太多。在项目中，我们在选择公园选址时需要考虑很多自然因素。这时我们遇到了一个全新的概念——藻华。作为理科生，我们从来没有听说过地理和气候这个专业术语，所以仔细阅读资料。从事项目的过程实际上是一个不断学习的过程。而通常情况下，除了寻求帮助之外，最重要的是自己思考。
创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心。只有明确方向，朝这个方向努力，才能取得成果。创新点可以从很多方面来确定，并不一定是非常深刻或者前沿的东西。只要不照搬别人已经做过的事情，在自己的能力范围内就可以了。当然，如果能够取得更大的成绩那就更好了。有时你的思维可能会“卡住”，好像你只能思考到这个程度。这时候就需要运用发散思维，多方面考虑，大胆猜测。但一定要始终聚焦创新点，不能偏离主题，更不能胡乱猜测。相反，你必须根据基础做出有目的的假设，然后一步步练习来证明你的猜测。事实上，每一项伟大的成就都是通过这样的“平凡”步骤一步一步取得的。
回顾一路走来的过程，真的很感动。虽然我们只是两个人的团队，但我们是同一条船，一直在项目中并肩前进。这种为了同一个目标而团结一致的氛围尤其令人印象深刻。人们有归属感。这几个月来，队员们互相学习，这对于我们每个人来说无疑是最珍贵的。就我们个人的提升而言，主要体现在以下几个方面：
1。创新能力
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力。”我们大学生是未来国家建设的中坚力量。从某种意义上说，我们是国家的未来。未来的科技创新、制度创新、观念创新都需要我们自己去创造，所以我们必须培养自己的创新能力，运用创新思维。思考现实生活中的问题，我想这就是大学生创新实验的初衷。我们以创新的视角，将社会问题与现实结合起来，换个角度思考，并获得了项目立项。这也是对我们创新能力和创新视角的肯定。这个项目的建立让我对创新有了新的认识。创新不仅仅是创造新事物，更是从新的角度思考问题，找到每件事物表象背后问题的本质。创新思维可以开阔我们的视野，给我们的工作和学习带来不断的惊喜。
2。沟通技巧
人与人之间需要沟通，尤其是在团队合作中。我们需要通过有效的沟通，实现项目规划和实施的高度一致性。项目团队的每个成员对问题都有不同的看法和看法。我们需要通过不断的沟通和交流来分享知识和观点。另一方面，我们的项目需要动手去获取我们需要的数据和信息，这也给我们的沟通能力带来了挑战。另外，在街上做问卷、寻找调查对象时，有些人一开始可能不理解、不配合你。这种沟通能力确实是不可或缺的。做了几天的问卷，感觉自己的沟通确实进步了很多。
3。独立学习能力
在做项目的过程中，因为很多东西都是第一次接触，所以不明白的地方真的太多了。我们不能一遇到问题就向老师请教，所以我们必须独立分析、探索、实践、提问、创造等方法来实现学习目标，知道我们需要知道什么。在这个过程中，我们的自主学习能力得到了很大的提高，对问题的认识也得到了加深。
4。团队合作能力
该项目是我们团队的共同项目。每个人都有相同的目标。在团队合作中，难免会因为意见不同而发生冲突。这个时候，我们需要以团队为中心，以项目为中心，全身心投入。并充分尊重团队成员。我们的团队从项目之初的不熟悉，成长为很好的队友、很好的朋友，这也证明了我们的团队合作能力。每个人的力量都是有限的。在一个团队中，我们可以聚集每个人的能量并将其最大化。
最后感谢黄耀明在我们实验过程中的耐心指导和帮助！
当今是一个知识爆炸的时代。知识的发展和更新日新月异。随着学习者不断学习，学习本身也会不断拓展、深化和提高。化学教学也必须遵循这一客观的知识规律。我们必须在化学教学的不同阶段不断地连接、整合、发展和拓展某些或某些知识点，促进化学知识在学生头脑中的成长和发展。 。
传统教学过于强调接受性学习，往往使学生处于被动地位。因此，在新一轮教学改革中，提出了“注重学生的发现性学习、探究性学习、研究性学习”的观点。这很符合学生的学习需求。在教学中，教师应发挥主导作用，让学生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习。为此，我校化学教研组结合化学学科特点和我校学生实际情况，实施了《化学实验促进学生自主学习的探究》研究。从这个阶段的研究开始，已经完成了许多实验研究。对于这些实验，我们通过教师一一指导，引导学生进行发现学习、探究学习和研究性学习。通过学生动手实验探究学习，让学生亲身体验、感受获取知识和能力的探索过程，充分发挥学生的主体作用，从而提高学生主动获取知识的能力，有效培养学生的主动学习能力。创新精神和实验能力，提高学生的学习质量，丰富的化学实验为开展探究性学习提供了广阔的平台。
初中化学实验中，氧气、氢气和二氧化碳的实验室制备方法非常重要。这个阶段的探索，就只有这些实验，比如在实验室探索二氧化碳的制备时，我首先让学生回忆一下在实验室中产生氧气的方法。学生们很快回答了制氧的两种方法：用高锰酸钾加热分解氧气制取氧气，用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气。然后让学生回忆一下利用高锰酸钾加热分解产生氧气的装置。学生可以很快回答。这两个是基本问题。学生可以通过回忆重现旧知识。当学生已有的知识被激活时，最后我问：用高锰酸钾制氧的装置是否适合用二氧化锰催化过氧化氢制氧？这个问题比前两个问题提出了更高的层次，需要学生思考后才能回答。我再问：为什么这个装置不适合二氧化锰催化过氧化氢制氧呢？高锰酸钾制氧装置如何改造，适合用二氧化锰催化过氧化氢制氧？我们为什么要改变这个？这些问题经过学生讨论后得到解答。这样，学生将掌握两种制氧方法中所使用的不同发生装置。但此时学生所获得的知识仅停留在感性知识，教师需要进一步引导学生将感性知识升级为理性知识。因此，我们将在掌握两套制氧发生装置的基础上，进一步引导学生总结出决定实验室产生气体的因素。这样，学生通过再现已有的知识、创造深入的问题，就可以形成新的知识体系。二氧化碳产生的发生装置和收集方法不难找到答案。通过这一系列的调查，将选择产生其他气体的发生装置和收集方法。
通过化学实验进行探索，不仅可以激发学生强烈的求知欲，还可以促进学生的自主学习。让学生体验实验的成功与失败，自己讨论、分析、总结、总结。知识会在学生的头脑中得到升华，比死记硬背有更深的印象。这不仅培养了学生的学习兴趣，而且锻炼了他们。培养学生的思维能力，提高学生的探究能力和创新能力。为此，我们的研究必须不断落实，努力实现我们的预期目标。
20xx年度，我们获得了湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目的资助，项目名称为“衡阳市农村水环境调查与研究”，指导教师为刘迎云教授。在这次的大学生研究性学习和创新性实验中，我们以衡阳市祁东县石亭子镇罗江村和常宁县盐湖村为研究对象，通过实地考察，水质监测，问卷调查和分析，研究了衡阳市农村水环境污染现状与特征。现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就要结题了。回想起过去一年里参加创新实验的过程,从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献,确定实验原理、实施方案与寻找创新点;并制定详细的研究方案和步骤；在相关部门的帮助下，最后确定了衡阳市祁东县石亭子镇罗江村和常宁县盐湖村为研究对象
大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养，在整个过程中，我们不仅学到了实验本身所带来的动手能力以及实践能力的提高,而且学到了认真仔细、坚持不懈,善于思考总结的可贵精神,并对“大学生创新性实验计划”有了更深入的体会。
在研究方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是基础化学课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的'还是自己思考。
本课题通过对衡阳市盐湖村地下水的温度、色度、DO、pH值、总硬度、重金属元素锰、铜、锌、铬、铅及氨氮、总硬度以及地表水水温度、色度、DO、pH值、总硬度、重金属元素铬、.铁、铅、铜、锰、锌及氨氮、氯离子、BOD5、总悬浮物（SS）等的测试分析，对衡阳市祁东县罗江村地下水pH值、溶解氧（DO）、总硬度和地表水pH值、溶解氧（DO）、总硬度、硝酸盐氮、氯离子、生化需氧量（BOD5）等的测试分析，锻炼了课题组人员的动手动脑能力，创新意识和创新能力以及解决问题的能力。
在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。
只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。另外，由于时间仓促和课题研究人员水平的限制，本课题还存在一些不足，主要表现在：
⑴由于实验条件，实验室条件以及实验者本身条件的限制，还有部分水质检测项目未检测。
⑵虽已发现工业废水部分水质不符合水质标准，还没有找出合适的污水处理工艺
最后，鉴于本课题的研究成果以及发现的相关问题，提出今后的研究设想：
⑴设计一个比较简单的污水处理工艺，使污染较严重的乡镇的地表水经过处理能够满足《地表水环境质量标准》Ⅲ类水质标准和《农田灌溉水质标准》。
⑵提出合理可行的方案，以解决污染较为严重的农村地下水污染问题，使地下水水质达到居民的饮用水标准。
21世纪正是一个讲求科技创新的世纪，中华民族的崛起并渴望着拥有创新精神与创新能力的人才。虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视。而学校、各类科技创新奖励机制乃至整个社会就正是这样的环境。我是幸运的，因为我身处这样一个积极的环境。我想，倘使有一天，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。
一、机械创新实验课程内容概述
1、机械创新实验课程学习的内容：
1．机械创新的基础知识
2．机械运动形态与控制
3．机构组合原理与创新
4．机构演化、变异原理与创新
5．机构再生运动链原理与创新
6．机械运动方案与创新设计
7．反求工程与创新设计
8．机械创新设计的实例
2、机械创新实验课程学习中遇到的问题及解决方法：
在这次试验中我们还是遇到了不少的问题，首先就是我们的相互配合的能力还比较弱，在一起合作完成我们的试验的时候总会有多多少少的问题出现，比如说在一些问题上出现分歧的时候我们很容易固
执己见，相互争持，不能仔细的听取对方的方案让我们的试验进度大大的减缓，在后来的时候我们在放开心扉一起仔细的探讨大大的提高我们的试验效率。
在这次试验中我们动手能力的缺乏还是大大的体现了出来，由于我们在平时的学习中动手自己完成项目的经验较少，所以在试验中我们经常不能很好的完成很多看似很简单的东西，随着几次试验的进行我们感觉到了明显的提升，能够很好的完成试验，让我们的到了很大的提升。
3、学习机械创新实验课程的收获：
这是一门建立在现有机械设计理论基础之上，吸收科技哲学、认识科学、思维科学、设计方法学、发明学、创造学等相关学科的有益知识，经过交叉溶合而形成的一种机械设计技术和现代化机械设计方法。通过本课程的实验，使我们进一步掌握机械创新设计的基本理论、基本方法和具体步骤，锻炼我们的创新能力、工程实践能力和分析问题、解决问题的`综合能力，也能大大的提高我们的团队合作能力。
二、完成模型描述
1、模型名称：塔吊模型
2、模型功能：能完成物品的起吊和转运
3、模型的创新点：将螺杆运用于受力较大的吊钩运动中，能很好的避免实际中钢绳传动效率低的问题，提高塔吊的工作能力。
4、模型的组成部件名称及数量：底座一个承力柱一根横梁一根吊钩传动槽一个吊钩一个
5、模型未实现的功能：（如果有的话）
三、模型创新描述
我们的模型是一个塔吊模型，在这个模型我们采用的是传动杆完成塔身的转动，相对于传统的塔吊我们将动力系统放在了地面减少了塔身的负担，提高了塔身的承载能力。关于吊钩的传动我们采用的丝杆传动这样能提高传动效率，减少塔吊的能量消耗，提高塔吊的工作效率。
四、小组成员及分工情况
1、小组成员名单：
2、成员甲：塔吊底座组装设计以及底座动力设计
3、成员已：塔吊承重柱组装设计以及动力传动设计
4、成员丙：横梁以及其动力设计组装
5、成员丁：程序设计以及整体组装调试
五、作者承担工作情况（仅限本人所做工作）
1、完成的工作在模型起的作用：完成主体设计，完成塔吊底座组装设计以及底座动力设计
2、完成的工作使用的元器件名称及数量：底板数个5：1变速器两个转向器1个电动机一个
3、完成工作过程中遇到的问题及解决方法：
在最开始的设计中我们一直没有找到将动力放到地面上面的方法，这给我造成了很大的困扰，后来和同学讨论找到了通过传动将动力系统放到地面的方法。
在完成动力传动的时候由于没有选好传动比例，在完成模型后出现电动机没有办法带动系统的问题，通过改变传动比例很好的完成了这个问题。
4、本部分工作未实现的功能：（如果有的话）
备注:
短短两天，机构创新实验结束了，虽然时间短暂，但通过这次实验，我学到了很多的东西。首先，让我重温了以前学过的许多知识，实践结合理论，让我记忆更牢固，其次，让我在枯燥的学习生活中多一份乐趣；再次，让我了解到团队合作精神的重要性，这种东西决定着做事的快慢以及做出的事的成败；最后，让我意识到生活中创新的必要性。学院为我们开设了机构创新设计综合实验，我觉得这是非常及时并且是非常重要的。因为作为一名理工科的学生，课堂中学习的理论课程固然重要，但动手能力也不能落后。
首先，机构创新实验涉及许多知识，比如《机械原理》，《机械设计》，《理论力学》，《材料力学》等等学科，通过这次实验，理论结合实践。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。通过这次的的社会实践活动，让我逐步了解了社会，开阔了视野，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的我们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。用我学习中学到的知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础艰辛知人生。
其次，机构创新实验，让我在枯燥的学习生活中多一份乐趣。相对高中来说，大学轻松一些，每天不用父母追着，老师管着三点一线，但是，不知为什么，总感觉大学生活很枯燥，总是希望找些有意义的事情做，在我看来，机构创新实验这类学习就挺不错的，我们从草图开始入手，把构的草图画出来，然后我们开始按照草图组装我们的机构，经过我们的组员的努力，在一次一次的组装失败，一次有一次的改换零件、改换部分机构情况下，我们把我们的机构组装完成.........从中不仅学到知识，还锻炼人，给人乐趣！
再次，通过本次实验验，让我了解到团队合作精神的重要性，团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。真正的团队合作必须以别人“心甘情愿与你合作”作为基础，而你也应该表现出你的合作动机，并对合作关系的任何变化抱着警觉的态度。团队合作是一种永无止境的过程，合作的成败取决于各成员的态度。在追求个人成功的过程中，我们离不开团队合作。因为，没有一个人是万能的，即使神通广大的孙悟空，也无法独自完成取经大任。然而，我们却能通过建立人际互赖关系，通过别人的'帮助，来弥补自身的不足。对于团队而言，伙伴之间的友好相处和相互协作至关重要。无论力量型的人、完美型的人、活泼型的人还是和平型的人，都可以凭借自己的性格魅力，来赢得团队伙伴的支持。这样一来，我们就能够实现个人与团队的共同成功。正是团队精神让我们学会了包容、谅解；学会了在危险的时刻首先顾忌他人；学会了团结、学会了忍让。
最后，本实验让我意识到生活中创新的必要性。创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。实践告诉我们——
在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵；
在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多；
在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽；
在修养上，谁善于创新思维，谁的形象就好。
对于一个企业而言，创新是一个企业生存和发展的灵魂。创新可以包括很多方面：技术创新，体制创新，思想创新。简单来说，技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端，如科层制带来的信息传递不畅通；思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。
结果固然重要，但对于我们而言，过程才是最重要的。在学习和实验操作过程中，我的动手能力，思维的理论转化实践的能力，出现故障，纠正故障的能力，队员之间团结协作的能力都提高了很多。感谢实验室的领导给我们这么好的机会，提供我们如此好的实验环境和条件，还有为我们制订优越的自由学习制度，这无不是你们智慧的结晶。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的机构创新实验，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。短短两天所学到的经验和知识是我人生中的一笔宝贵财富。这次实验也让我深刻了解到，和团体人员保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
大二的时候，我在大学的网站上得知了大学生SRP项目计划的申报。由于我和同学都很想尝试一下，我们在看了相关的文章以及在网上搜集了一些资料后，带这对科研研究的兴趣，我们很谨慎地向老师征求作我们指导老师的意见。老师欣然接受，并给了我们两本文献帮助我们进行研究。12月份课题得到大学立项之后，我们就着手开始为课题做准备。我们从20xx年2月进入化学化工学院研究生实验室，从事“新型配合物敏感载体PVC膜离子选择性电极的构建及表征”课题的有关实验。
在大学生研究训练计划“SRP”的实施过程中，我们阅读了大量的科技文献，特别是部分英文文献的学习，大大开拓了我的视野、拓宽了我们的知识面。在大量文献和实际操作的基础之上，我们认真思考，进行实验的设计和规划、策划，这锻炼了我们的独立思考能力。平时，我们还不断的向老师、学长请教，与同学、朋友交流，无形中增强了我们的学习能力和交流能力。它不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我们的学习兴趣，开阔我们的视野，培养我们的探究精神，了解最新的科技动态，提高我们的动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的.。
通过半年多的实验工作，使我们对从事科学研究和实验操作有了较为深刻和清晰的认识。首先通过查阅大量的资料，对本课题有了一个整体的、清晰的认识，在指导老师热心帮助下，主动参与确定具体实验方案、进程，并亲自动手进行实验操作，在实验过程中不断地思考和分析、解决实验中出现的各种问题，取得了一定的成绩。在研究生实验室的浓厚实验氛围内，在这个温暖欢快的大家庭里，我们在思想和心理上不断的成长。
在实验的过程中，我们遇到了很多的问题，比如在有机合成部分，需要的时间特别长，有时候都从早上10点多一直到晚上11点多钟，我们小组成员就轮流看管这合成反应。在就如实验的药品没有按预期的到达，导致了实验的终断，我们只好了延迟申请。做实验真的很苦、很累、很枯燥，但是看到实验室的师兄师姐们都很努力，这也平添了我们几分吃苦耐劳的精神。在经历了一些挫折和考验之后，我们感到自己变得更加的顽强和坚韧了。人贵有恒，就因为做到持之以恒实在是难。人世间为什么难以有恒呢？主要原因是人有惰性。天长日久，便觉得烦，觉得累，觉得苦，于是松懈，于是停顿，于是停止，于是前功尽弃、功亏一篑。任何事情的成功，都不可奢望一蹴而就。俗话说“功到自然成”。要想成就一番事业，就必须具备持之以恒的品质。而在这次SRP项目当中，我算是真正的理解了这四个字的含义。
在SRP实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。老师常说理论要和实践相结合才能发挥我们自身最大的价值。当我真正独立去实践，去体验的时候，我才突然发现：原来那也不是一件很难的事情。
这次实习让我深刻明白了许多做人道理，向他人虚心求教，与人文明友好交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。在工作中和其他成员保持良好的关系是很重要的。对于自己在校大学生，面临踏入社会的人来说，需要学习的东西还很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师。”这次所学到的经验和知识大多来自老师和小组成员的教导。我们每完成一项工作都会向老师征询意见，总结以前的工作并且计划接下来的工作，所以与老师的有效配合也是我们结题的重要的一个方面。我们以后还要争取更多的这样的训练来完善自己充实自己。
“千里之行，始于足下”，在这为期两年的课题研究过程当中，我们感觉收获颇多，受益匪浅。这次SRP实践，我认为是一次成功的有用的实践。它是我大学期间的一段重要的经历，也是我一生中的一笔宝贵财富。在此感谢学校给了我们这次锻炼的机会，最后，我用几句话来总结我的SRP实践心得体会：道路是曲折的，但前途是光明的。我们要积极地面对困难，挑战自我。
