幼儿园数学教案
作为一名老师，写教案是不可避免的。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的课程计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学教案。仅供参考。我希望它能帮助你。
了解厚度（数学）
活动要求：认识并比较物体的厚度，明白“厚度”的比较是相对的。
活动准备：4个不同粗细的物体（木棍、牙签、蜡笔、水彩笔）供老师示范
每个孩子都有一份标记材料（能力强的7个不同粗细的物体，能力中等的不同粗细的5个物体，能力差的3个不同厚度的物体）（牙签，小棒）、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动流程：
1。了解厚度
1。请使用盒子里的物品来穿木珠
问题：你在玩木珠时发现了什么？ （插了牙签和小棍子，没有插蜡笔）
2．为什么会发生这种情况？ （因为木棍牙签细，蜡笔粗）
3．摘要：原来，事物有厚薄之分。
2。比较厚度
1。显示棒
老师：我们刚刚玩了穿木珠的游戏。有些事情经历了，有些事情却没有。所以棍子就这样穿过了。是厚的还是薄的？
（1）如果答案狭窄，请出示牙签，让孩子比较
（2）如果答案粗略，请展示蜡笔，让孩子比较
那这支笔是粗的还是细的？
2．得出结论：一个东西不能用厚薄来比较。比较租金和厚度需要两件事。
3。使用不同厚度对物体进行排序
老师：你们盒子里的东西有厚有薄，我们来帮它们排成一排
1。孩子可以安排任何操作
2．问个问题
(1) 你是怎么安排的？ （由厚到薄，由薄到厚）
（2）你是怎么驱逐的？
3。师生总结
(1)先找到最细的，再找到最粗的，比较剩下的两个，按顺序排列起来。
(2)先找到盒子里最薄的放第一，再找到盒子里最薄的放第二。重复这个方法，按顺序排列
4。请孩子们使用互换法来比较一种排列方法。
还会有更多。
活动目标：
1。了解钟表的表面结构和时针、分针的运行规律。在学会读小时的基础上，学会读半小时。
2。教育幼儿珍惜时间，珍惜时间。
3。引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4。培养孩子的实验精神，发展他们的思维敏捷性和逻辑性。
5。体验集体数学游戏的乐趣。
活动流程：
1。猜测：一张大圆脸，有腿但没有嘴。有腿它可以走路，但没有嘴它可以说话。 （时钟） 2. 展示圆形时钟，让孩子观察钟面。师：观察钟面上的是什么？师：钟面上有多少个数字？这12个数字是怎么排列的呢？
老师：比较一下，这两根针有什么不同？ （长度、粗细） 短而粗的针称为时针，长而细的针称为分针。 （深化巩固）
3。在熟悉时针和分针的基础上，探索分针和时针的运动关系。 （看课件）
（1）师：小朋友们听过龟兔赛跑的故事吗？ （可以简单讲一下故事）钟上的分针和时针就像故事里的兔子和乌龟。课件画了一个时钟，引导孩子观察分针和时针的运动：分针（兔子）跑得快，时针（乌龟）跑得慢。
(2)小结：在龟兔赛跑的故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但它们走过的距离是一样的。在时钟上，虽然分针走得更快，时针走得更慢，但它们保持相同的时间。
4。回顾全点，理解半点。
(1)展示课件，了解时间，复习小时。
问题：老师：有什么相似之处吗？ （分针都指向12） 教师总结：当分针指向12 时，时针指向什么时间就是现在几点。
(2)看课件，你知道现在几点了吗？你发现了什么？师：有什么相似之处吗？ （分针都指向 老师总结：当时，分针指向两个数字之间，分针指向 6 点，已经过半了。进一步引导孩子观察并总结：分钟指针指向6，时针后面的数字就是现在几点半。（12点除外）
(3)回顾、巩固。 （看钟看时间）
5。团体活动。
(1) 第 1 组：游戏“我的一天”。
邀请4-6人站成一排。老师举起钟面，让坐着的孩子看钟上的时间，并大声报出时间，如“早上6点30分”。站着的孩子们做了起身的动作。就这样继续游戏（早上8点去幼儿园，下午5点离开幼儿园，晚上9点睡觉等）。
(2) 第 2 组：按要求拉铃。
两个孩子一组。一个孩子随意在整点出示电子钟卡，另一个孩子则用学校的钟拉出相应的时间，然后交换角色继续游戏。
(3) 玩“我说你拨号”游戏
根据日常生活安排留出一个半点。小组中的孩子们互相检查是否准确，并讨论时针和分针所指的数字。每组推荐一名代表进行比赛，看谁拨打了正确的号码。而且速度很快。
6。听小故事，培养孩子珍惜时间的好习惯。
老师：听完故事你喜欢谁？为什么？小朋友们，你们家里有时钟吗？你还在哪里见过钟表？为什么这么多地方都使用时钟？
教师总结：时钟是一种计时工具。它可以告诉人们现在是什么时间以及应该做什么；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。一旦孩子认识了时钟，他们就能准时起床、准时去幼儿园。如果时间离开我们，我们就永远不会回来。孩子们，我们一定要珍惜时间，珍惜时间。你还记得吗
活动反思：
作为一名青年教师，我参加了幼儿园组织的公益教学活动。 “课前准备、内容选择、环节准备”我不敢懈怠。这次活动让我经历了另一种职业成长。现在跟大家分享一下我的感受：
1。教学内容选择：
钟表是我们生活中常见的日常用品。即将进入小学的高年级孩子有必要了解钟表，强化时间观念，懂得珍惜时间。因此，我组织了科普活动《认识时钟》。后来我发现孩子们对学习钟表非常感兴趣。回顾整个教学过程，我反思如下：
2. 教学过程反思：
准备阶段：①为了让孩子更积极地参与活动，在知识积累阶段，我积极发挥家长的作用，让孩子提前对时钟有一个初步的了解，让孩子能够制作钟表，为教学提供服务。 ②为了提高孩子们的学习兴趣，我采用先进的教学方法，采用课件教学，让孩子们在保持兴趣的同时更直观、更主动地掌握教学目的。
实施阶段：活动中我采用了探索式操作法、观察法、游戏法、讲授法等多种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的。孩子们在主动探索的过程中能力得到了提高，身心得到了发展，主要体现在：
1。将知识的呈现与孩子的生活实际相结合。
为了充分调动孩子们的学习主动性，吸引他们的注意力，在活动一开始，我选择引入一段贴近孩子们生活的对话：“你在家喜欢做什么？”引导孩子们的节目孩子们喜欢。《智慧树》，并提出问题“怎样才能准时观看？哪些事情需要通过时钟来观看？”（问题将孩子的思绪引向时钟，自然而然地激发了孩子的学习兴趣，让孩子充分体验时钟。在我们身边的生活中，了解时钟就是对学习和生活有很大的帮助，从而激发孩子的学习兴趣和动力，促进孩子主动探索新知识。）
2。为孩子提供观察、思考、发现、表达的机会。
在第二节课中，我展示了物理时钟，以便孩子们可以轻松地理解时针和分针。通过演示时针和分针的跑动，引导孩子们感知时针和分针的运行规律。并在此基础上巩固全点，理解半点。 （在看幻灯片帮助小动物认时间的场景中，让孩子观察、发现、比较：分针指向12，时针指向数字，正是现在的时间；分钟指针指向6，时针后面的数字是几点，正好是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有具体的方法让孩子真正用手表拨动表盘，缺少的是让孩子充分感受到时间与现实生活的联系，探索时间的重要性，课程中对难点的把握也存在一些不足。因此，在第二节课中，我重新安排组织了一次以理解半点为重点的活动，并充分利用自制的时钟来辅助这次教学活动，效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也完全掌握了相应的知识和经验。）
3。体现师生互动、生生互动的教与学方法。
第三个环节是幼儿动手练习。我根据孩子们的实际能力，把他们分成了4组：画图，连线，看谁拨得正确、快，我叫你拨。 （在准备材料时，我尊重孩子们的个体差异，通过四套不同级别的操作材料，每个孩子在原来的基础上都做出了不同的改进。孩子们在操作过程中可以跳跃和够到，所以非常好。对教育和娱乐的投入激发了他们探索事物的兴趣，也培养了孩子的观察力和动手能力。）结局故事。 （这个活动已经推广到了极致，通过故事，让孩子一下子就明白自己喜欢有时间感的小狗，在让孩子用自己的语言表达作息时间重要性的同时，也潜移默化地影响着孩子遵守时间，养成按时作息的好习惯，强化孩子的时间观念，思想教育到位。）
我的体会：我认为，每次活动结束后，老师都应该反思自己的感受和经历，并提出调整和改进的方法。此外，幼儿园多班研讨活动也产生了许多精彩的教育活动。活动中很多经验丰富的老师给了我宝贵的建议，比如如何准确定位目标、把握活动重点难点等。这些意见都给了我很大的启发，让我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能将个人反思与集体反思结合起来，无疑是锦上添花。
设计理念：
秋天是收获的季节，也是多彩的季节。孩子们非常喜欢这个季节。孩子们对秋天收获的果实更加熟悉，也有了一定的生活体验。孩子们也对此非常感兴趣。于是我利用秋天的果实开展了一些计数活动，试图将孩子们的数学活动带入生活，让孩子们通过游戏情境，以及不同的对应、搭配方法来感知数量。所以我设计了这个教学活动《水果店》。
活动内容：
水果店
教学目标：
1。在开水果店的过程中感知“8”内数字的实际含义。
2。了解吃水果对身体有好处。
教学准备：
1。水果拼图（数字对应）
2。各类果树、水果等
3。架子：（贴各种随机排列的图形）
4。几个灯笼（红、黄、绿、蓝）
教学过程：
1。介绍活动：
1。妈妈要开一家商店。猜猜她要开什么店？
2。拼图游戏，知道你想开一家水果店。 （要求小朋友数分数）
3。为什么想开一家水果店？
老师总结：因为秋天是收获的季节，所以水果的品种很多，而且营养丰富。大家都喜欢吃它们，这对身体的成长是有好处的，所以我们需要开一家水果店。
2。采摘水果
请孩子们摘水果并说话，边说话边数数他们摘了哪些水果，长什么样子？
3。发货
1。孩子们将采摘的水果送到货架上。 （引导孩子对应物体，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就会正确给出。了解不同方法的对应关系。）
2。检查每组以帮助纠正。
教师总结：让孩子知道，虽然符号的排列顺序不同，但只要数字相同，仍然可以交到朋友。
四：挂灯笼
1。请告诉孩子们如何庆祝新店开业？ （孩子们可以自由讨论）
2。孩子们挂灯笼（孩子们必须看清标记上的颜色、数量、数字对应）
3。参观灯笼，引导孩子发现灯笼的排列规律。
5。延伸活动：
妈妈的水果店开门了，我们一起去尝尝水果吧。
活动目标
1。学习3的加法和减法，认识加号、减号和等号（理解它们的含义）。
2。学习写加法和减法方程。
活动准备
1.2-64 分离与聚集
2.2-65 分离与聚集
3。课件：图画-螃蟹4
活动流程
1。学习3
的加法和减法1。展示图片：螃蟹
老师：请孩子们看看这张图上是什么。看完后告诉大家。
谁在那儿？”
（石头说有两只螃蟹）
看你旁边（又来了一只螃蟹）
一共有三只鸡怎么表达？
孩子们一边回答老师的问题，一边用数字记录下来。
什么符号代表它又来了？ (+)
用什么符号表示总数？ (=)
(2+1=3)“这个公式是什么意思？我们一起来讨论一下。钱土库图片素材_www.cnisd.com 大家来讨论一下。
石头上有2只螃蟹，来了1只螃蟹。总共有 3 只螃蟹 2 + 1 = 3
2。出示数学卡
(1)2-64 分离与聚集
谁能告诉我这张照片？
有一条面包，还有一条面包，每条有3个。
如何用公式表达？” (2+1=3)
（我们一起读两遍公式）
有3个面包，拿走1个，还剩下多少个？
3 - 1 = 2
“你认识这个符号（—）吗？它叫什么名字？（减号）怎么发音？（减法）这种计算称为减法计算。”
3。谁能告诉我这个公式中每个数字和符号在图片上的含义是什么？ 3 –1 = 2 2 –1 = 3
2。运营活动
1。看图解释意思，引导孩子正确列出3的加减算式。
解释清楚意思，然后列出计算公式。
2。看看写数字的分离和组合形式。
3。相应地填写空白。
活动内容
计算：轻与重
活动目标
1。感受轻与重的关系。
2。学习直观地比较两个物体的重量。
活动准备
两个相同的小桶，一些沙子，一支笔和一个自制的秤。
《我的数学》第11页。
活动流程
1。感觉比较轻
老师：今天“小豆豆”让老师给她拿了两桶沙子，请小朋友们帮忙。孩子们，告诉我这两桶沙子该给她哪一个呢？为什么？
老师：孩子们刚刚抬起了这两桶沙子。哪一个更重，哪一个更轻？现在让我们做个标记。如果它很重，我们会用“红色”笑脸娃娃来粘它。如果它很轻，我们会用“黄色”笑脸娃娃来粘它。
2。在秤上称重。
老师：刚才小朋友说红色笑脸的娃娃的桶重，黄色笑脸的娃娃的桶轻。是这样吗？现在我们再做一个实验。
（展示自制的秤）老师：这是老师做的小跷跷板。它还有一个名字，叫“秤”。现在我们可以用这个来试试两桶沙子哪一个更好。桶越重，桶越轻。
老师：为什么红色的更重？
（两边放两桶沙子，让孩子观察）
老师：小朋友们，你们发现了什么吗？ （一侧下沉，另一侧升起）为什么会出现这种情况？
3。家庭作业。
老师：请孩子们打开书的第11页。请孩子们看这些图片，谁更重要，谁不那么重要？将重的涂成红色，将轻的涂成黄色。
活动目标：
1。复习并巩固正方形、三角形和圆形。
2。培养孩子参与活动的热情和思维的灵活性。
活动准备：
1。自制的兔子头饰，有几个正方形、三角形和圆形。
2。制作一个自制的“魔法盒”。
活动流程：
1。以故事的形式引入主题
1。讲故事激发孩子的兴趣
老师：小朋友们好，今天我给你们带来了一位好朋友“当当当当”，你们猜他是谁呢？幼：小白兔
老师：对了，小白兔。昨天，森林里刮起了大风，把小白兔的房子吹倒了。小白兔“哎哟~~~”叫了一声。于是老师连夜给小白兔盖了一座新房子。小朋友们，你们觉得这个房子漂亮吗？
2。指着房子提问，引导孩子正确说出形状：
老师：小朋友们，老师把小白兔家的屋顶做了什么形状呢？
年轻：三角
老师：房子的主体在哪里？
小：方形
老师：孩子们真棒，但是门是什么形状的？
小：圆形
2。展示“魔盒”复习图案
老师：小朋友们，你们看老师向魔术师借了一个魔术盒。今天老师将为孩子们表演一个魔术。你一定要仔细看，不要眨眼！
老师：妈妈，妈妈，改变吧！你看到老师创造了什么形状吗？
小XX
老师：它有多少条边和角？
依次转换不同图形进行识别识别
3。找到它并谈论它：
引导孩子在教室里寻找方形、三角形、圆形物体。
4。活动结束
带领孩子在户外活动中观察和发现户外物体的形状：正方形、三角形和圆形。
5。活动延长
在日常生活中寻找正方形、三角形和圆形。
6。效果预测
整个活动方案的安排，我在组织实施新《纲要》时遵循教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样一个活动，让孩子不仅能够认识形状，还能详细说出每个形状之间的区别。而且，在以后的学习中遇到困难时，我们可以通过动脑思考，培养孩子参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动目标：复习数字并数数9以内，并区分6和9。
活动准备：
1。画出三种几何图形（和小动物）的组合。
2。每个孩子一张号码卡
3。每组都配有白色纸条、粘贴物和记号笔。
活动流程：
1。看图片并输入电话号码。
(1) 我们要去春游。我想邀请小动物和我们一起来。请想办法通知他们吗？ （针对幼儿的一般说法）
老师：你脑子真好，想了很多办法。那么，最好的办法是什么？
(2) 打电话时要检查电话号码，让我们检查一下动物屋的电话号码。
老师分别出示图卡。 （小猴子、小熊、小兔子）
老师：这是小侯家里的电话号码。让孩子观察发现，小猴子的房子只有图形，没有数字。
(3)引导孩子看图并数数。 （观察完三个公司后，大家翻译一下数字）
（每人一个操作工具，可以用数字粘贴数字，也可以用笔写数字）
请各组派代表将数字记在黑板上
集体号码为583469 583496 582734
验证号码和老师呼叫的正确性。
2。感知数字的丰富变化。
(1)思考：这些号码都是6位数字，为什么电话号码不同？
(2) 观察：三个电话号码中哪一个是不同的？
（小猴子家的数字是9和6，小熊家的数字是6和9；小兔子家的数字不是这两个，有的是2和7）什么是一样吗
（三个数字都是六位数字，前两位数字是5和8）； (3)区分6和9
问：老师经常搞错6和9，请帮我记住。
（让孩子说6的圆圈在底部，9的圆圈在顶部。）
根据孩子的讲述说出数字23456789
3。通过交换收集的电话号码
增强孩子对电话的认识
(1) 让孩子们读出他们带来的电话号码。
了解电话号码是多位数字。
(2) 你知道多少个电话号码？ （请小朋友根据自己的生活经历告诉孩子）
（上海家庭电话号码为8位，手机号码为11位；常用特殊电话号码为3位。）
4。为小动物制作电话号码
(1) 还有很多小动物还没有手机。让我们用数字来帮助他们组成电话号码。
提示：可以采用粘贴数字或用笔书写的方法。
有意识地请几个孩子上来读出数字。
(2)老师检查后提出新的要求。提示孩子们是否已经使用了所有数字，数一
你编的数字是多少？
5 扩展活动： 用孩子们整理的电话号码制作电话簿。
认识时钟
1。通过游戏操作活动了解时钟的表面结构并认识时针和分针。
2。学会看整点和半点，培养孩子的逻辑思维能力。
3。词汇丰富：时钟、时针、分针
4。教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：
1。物理闹钟1个，自制大钟1个（教师用），自制小钟25个（每个孩子一个）。
2。头饰：小猴子、小蜜蜂、小狗、大灰狼
3。时钟兄弟课件、6张豆豆日常生活图片以及各种时钟的图片（以幻灯片形式呈现）。
教学过程：
1。简介：
1。声音是什么？ （闹钟响）老师：是的，我就是闹钟。我们家里除了我还有很多兄弟姐妹？它们的形状不同，但也有相同的东西。请寻找。
2。课件（1）展示幻灯片图片（各种时钟），引导孩子发现：时钟上有数字1-12，12总是在顶部，6总是在底部。
3。时钟的作用是什么？ （引导幼儿发现：时钟不断走动，给人们显示时间，让人们按时工作、学习、休息，给人们带来规律的生活。）
2.认识时针和分针
1。师：所有的孩子都知道钟的作用，但是有一个叫豆豆的孩子不知道。有一天，妈妈要出去，让豆豆下午5:00去看动画片。当他打开电视，动画片表演结束后，豆豆伤心地哭了。这时，善良的人们听到了他的声音。他们教了豆豆什么？快来看看吧
2。赏析课件（二）引导你认识时针和分针
内容：时钟有三个兄弟。最古老的是时针。他又胖又矮。每个数字移动一小时。分针走得更快，走一圈只需要一个小时。
3。摘要：老师和孩子一起重复（用疑问的语气）
3。了解整点和半点
1。钟表兄弟已经教大家如何认识时针和分针了，那我们就和豆豆一起来学习一下整点和半点，这样以后我们就知道什么时候看动画片了。
2。学习时间：老师使用自制的时钟，将时针和分针设置为12，然后将时针转动一圈，让孩子们注意短针的变化（一个数字消失了）指示1:00 老师用同样的方法拨2:00、3:00、、、、、让孩子一起说后面（引导孩子发现：当分针指向12:00时，以哪个小时为准）手指向的是几点。
3。儿童操作：豆豆让孩子们用时钟来帮他抛开白天所做的事情
学习如何读时间，1:00 发音为一点
看图拨钟，在手上的钟上设置各个时间（早上7:00起床，上午9:00玩耍，10:00上课，放学下午5:00，晚上8:00睡觉）
从小就教育孩子按时开展活动，珍惜时间，上学不迟到。
4。学半点：老师然后将时针和分针设置为12，并要求孩子们注意设置指针。他边转身边说：“分针从12开始，经过1-5，指向6点，正好是一半。”转一圈（多远？）此时，当时针走到那个数字前面时，已经一点半了（告诉孩子分针转了半圈，指向6，当时针走入该数字时，已经是一点半了）那个数字前面是一点半。
5。儿童操作：规定时间内儿童可分配一半时间
豆豆很高兴学会了认识时钟，并邀请朋友们来测试一下孩子们，开始吧！
老师假装成小动物，给出时间，如：1:30、6:30、10:30，让小动物检查。 11点30分，大灰狼来了。把时钟倒过来，这样大灰狼就看不到它了。 。
4。结束游戏：“豆豆豆豆，现在几点了？”
规则：孩子们拨时钟。豆豆说现在几点了，孩子就拨通了时间。让豆豆看一下时钟。拨完钟后，它变成了一个木人。犯错误的人会受到惩罚（敲头一次），然后游戏继续。邀请聪明的孩子像钟表兄弟一样成为小老师，帮助不懂钟表的人。
活动目标：
1。引导孩子用一一对应的方法去寻找更多的物体并进行比较
2。培养孩子初步分析、比较的能力。
活动准备：
火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、兔子4、萝卜5、毛毛虫5、骨头5、鱼4。
活动流程：
1。展示火车上的小动物，引发话题。
火车上有很多小动物来玩。有哪些小动物呢？边看边说话并贴出小动物。兔子，小狗，小猫，小鸡。
展示动物并感知数量。
他们今天玩得很开心。他们累了，想吃东西。
2。显示图片
1。有多少只兔子？他们喜欢吃什么？有多少个萝卜？让我们伸出小手来数一数吧？ （比较一下有多少）
2。有多少只小狗？他们喜欢吃什么？ （集体）他们有多少块骨头？
请让孩子们操作。还有更多的小动物或者对应的食物吗？
3。用同样的方法比较小猫和小鸡对应的食物量。
老师指导：我们有什么好的方法来比较数字呢？ （一对一）
4。小动物们玩完了、吃完了，就要坐火车回家了。每只动物的车厢比出发的车厢多一辆。
3。游戏：
小兔子跳来跳去寻找食物。孩子们被分成两组，一组是兔子，一组是萝卜。萝卜比兔子还多。一对一的对应自然就结束了。
教学反思：
这学期我带的小班上了数学课《比较多少》。 《比较多少》是孩子认识数字的开始，非常适合小班孩子的年龄特点。小班的孩子年龄小，贪玩好动，注意力集中时间短。如果伴有游戏活动，让孩子边玩边学，在玩中学习。
既能满足孩子们游戏、活动活动的需要，又能很好地达到活动目标。基于这样的思想目标，在设计这次活动时，我从孩子们的兴趣点出发，设计贴近孩子们生活的活动。通过活动，引导孩子初步感知和理解“多少”、“多少”，并能用简单的语言表达出来，初步培养孩子的观察能力。
活动一开始，我引入了小动物乘坐火车到公园的场景，捕捉孩子们好玩、好动的特点，引起他们的兴趣。整个活动就是一场角色扮演。
来到公园，小动物们又累又饿，想吃东西。让孩子用一一对应的方法比较说：“小猫比小鱼少，小鱼比小猫多。”然后通过孩子们的操作进一步探索一一对应的方法，比较多少，完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达出来。整个活动基本上孩子都能积极参与
快乐的游戏，进入场景和角色。不过，做了一次活动后，我觉得缺点是准备的小动物太多，而且操作时时间超长，孩子们玩得不够尽兴。清楚地解释最后的游戏规则，以便孩子们能够清楚地理解并更好地巩固所有信息。学到了知识。
设计意图：感知7以内的数量是中班数学活动的重要组成部分。我班的孩子对于7以内的数量已经有了初步的感知能力，所以这次活动主要是以此为基础，通过制作动物来进行的。瓶子引导孩子运用多种感官感知7以内的数量，尤其是7这个数字。同时，活动将计数方法、复习数字、制作动物瓶子、玩“找数字宝宝”游戏等数学练习有机结合起来。朋友，还有渗透到其他领域比如量词的学习。让孩子获得更加充分、全面的发展。
活动目标：
1。孩子能够正确感知这7个小量，理解数字的含义。
2。引导孩子主动与材料互动，养成良好的操作习惯。
3。让孩子体验数学活动的乐趣。
活动准备：学习工具：空塑料瓶若干、花生若干、不同数量的1到7的实体纸条、一组1到7的数字。
教具：1到7的数字卡、1到7的点卡、动物图卡、大瓶子、胶带。
活动流程： 1、利用火车驾驶游戏激发孩子的活动兴趣。 （回顾
7以内的数字。）老师拿着创意、算数卡、动物图片卡和孩子们一起玩问答游戏。
老师：嘿，我的火车几点出发？ （老师随机出示7以内的点卡和数字卡）
Young：嘿，我的火车几点出发？
老师：嘿，这里有多少位小客人？ （出示动物卡）
小杨：嘿，这里有一些小客人。 （重复几次）
2。通过观察和谈论来理解数字“7”。
吸引孩子们的注意力：“今天老师带来了一些图片，你猜它们是什么？ （蝴蝶）数一数有多少只？ （分组数：6。） 老师：展示第七只蝴蝶，问：又来了一只，有多少只蝴蝶？ （组数：7）6 只蝴蝶加 1、7 只蝴蝶。老师：现在蝴蝶要玩一个游戏。 （以第7只蝴蝶为例） 7只蝴蝶 如果1只蝴蝶飞走了，有多少只蝴蝶？ （组数：6） 7只蝴蝶，如果去掉1只蝴蝶，就是6只蝴蝶。师：边演示边总结：6加1是7，7减1是6。7能代表什么？ （孩子们先讲故事，然后展示大瓶子）7也可以代表这个动物瓶子上的7只蝴蝶。可以用多少个点来代表7只蝴蝶？请孩子们上前选择一项。
3。制作一个动物瓶来感受这7个的数量。
● 让孩子们找出篮子里少于7张的动物图卡并放在桌子上，老师会检查。
●找到与自己对应的动物点卡并将其放在桌子上。老师和孩子总结：
7个点以下的好动物是6.5、4.3.2.1。7个点以下的动物是6、5、4、3、2、1。
●再次操作，让孩子找出7个以内自己喜欢的动物，贴在动物瓶上。孩子们要清楚地看到自己的瓶子上粘着多少个小动物，然后让孩子们在篮子里找到相应的圆圈。将点卡贴在动物下方。请孩子们互相检查是否正确，为什么？
3。将数字、物体和图片配对
请孩子们帮助花生宝宝移动。密切注意动物瓶上有多少个小动物，然后在瓶中放几颗花生米宝宝。不多也不少。天冷了，赶紧关门，把一些花生米放进瓶子里。相应的编号标注在瓶盖上。孩子们手术后，对个别孩子进行集体检查。
5。游戏：数码宝贝找朋友
每个孩子都将自己喜欢的号码挂在胸前，并记住自己的号码是什么。火车音乐响起，三四个孩子一起乘坐火车。当音乐停止时，让孩子们下车，找一个比自己小1的朋友。找一个好朋友，站在他旁边。老师会检查（不予纠正）。比赛开始。按7、6、5、4、3、2、1的顺序排成几排长长的小车厢。
老师：呜——我的火车要开走了。快来吧，小马车。音乐响起，老师和孩子们驾驶小火车驶出活动室，活动结束。
活动反思：根据中产阶级孩子的认知特点，可以用火车游戏从一开始就吸引孩子，激发他们的计算兴趣。教案采用多种形式和方法，将计算教学融入游戏中，使抽象的数字形式和计数概念具体化、形象化，使枯燥的计算作业变得生动有趣，从而帮助孩子更好地理解和掌握数字概念，激发孩子的积极思维，并将游戏与复习计算知识有机结合起来，满足教学要求。
设计意图
2008年北京奥运会举世瞩目，奥运吉祥物福娃尤其受到小朋友的喜爱。平时，很多孩子经常会带上一些大大小小的福娃娃娃和福娃娃娃的照片。抓住幼儿的这个兴趣点，我利用福娃的形象设计了一个排序数学活动。活动期间，福娃作为啦啦队参加了各种有趣的体育赛事。通过不同类别的图片，引导孩子从名称、颜色、大小等不同角度进行有规律的排序。还融入了奥运会体育赛事等内容，丰富孩子的认知； “北京欢迎你”等欢呼口号让孩子们在活动中体会到中国人民欢欣鼓舞迎接奥运的情感。
活动目标
1．按名称、大小或颜色对福娃进行分类，并初步尝试记录它们。
2。增加对奥运会的关注和喜爱。
活动准备
1．多媒体课件、电脑、电视。
2。每个小组都有几张福娃图片、福娃徽章、操作板和带有不同运动图片的记录表。
3。场地布置：使用便利贴张贴多首歌曲进行排队。
活动流程
1。导入
老师：2008年奥运会将在我们中国的首都北京举行。众所周知，北京奥运会的吉祥物是福娃。 （结合课件，引导孩子向福娃问好。）
老师：从左边数起，第一个是谁？ (欢欢)莹莹在哪里？ （第三）...
老师：每个福娃代表一个字。它们排列在一起会构成什么句子？ （北京欢迎您！）
2。按照A-B、A-B-C等排序。
1。巩固A-B排列
老师：（课件同步）今天，有一场精彩的运动会，我们福娃啦啦队登场了。他们是贝贝队和晶晶队！看，这个活动是一场比赛。我们的啦啦队是怎样排队的？以红旗为起点，队员们站在线上，谁在前面？接下来发生什么？
老师：按照这个规律，接下来我们应该怎样排列呢？ （借助课件，让孩子讨论如何排列。）
老师：（总结）原来福娃娃娃有两队，按照名字（颜色）一一排列（间隔）。 （引导幼儿感知并用语言说出A-B-A-B的排序模式。老师和孩子一起充当啦啦队，根据福娃两队的排序模式，欢呼相应的口号“北京！北京！”。也可以引导孩子们发现名字的排序规则。排列也包含颜色排列的规则。）
2．按照A-B-C
等各种规则依次排列老师：我们再看看，这是什么游戏？ （跳高）这次啦啦队长是谁？ （欢欢队、盈盈队、妮妮队）他们按照什么规则排队？ （福娃三支队伍按名字和颜色有规则排列）他们代表什么口号？ （欢迎光临！）
老师：按照这个方法，接下来应该安排谁呢？ （个别小朋友请操作。并按照排序规则喊出“欢迎”口号，在欢呼声中再次感知有序排列。）
师：还可以按什么规律排呢?幼儿个别操作。(继续讨论，深化经验。)
三、幼儿自由探索不同的排序方式
师：运动场中还有好多运动项目，我们来看看，有游泳、跳水、跳远……(进一步了解各项运动项目。)
师：(介绍操作要求)选择你喜欢的运动项目，按不同名称、颜色、大小间隔的方法为福娃有规律排队。排队要求从红线开始，让福娃一个挨着一个，稳稳地站在线上，直到把赛道排满为止。(先由幼儿操作，教师巡回指导；然后请个别幼儿介绍排列方法，师生共同检验操作结果。)
师：(小结不同的排列方式)福娃可以按照大小排队，也可以按照名称排队，还可以按照颜色排队。
四、再次尝试，并用符号记录排序规律
师：大家想到了这么多有趣的排法，那我们再去试试，要把你排队的方法记录在纸上。(幼儿操作，教师巡回指导。操作结束后，请幼儿展示一些有创意的排序作品，引导幼儿根据记录纸用完整的语言介绍是按何种规律进行排队的。)
五、玩游戏，进一步巩固
师：我们来玩一个福娃排队的游戏吧。小朋友选一张福娃卡片贴在胸前当福娃拉拉队员，老师当裁判。要按裁判的指令进行有规律的排队，音乐停就表示结束。(教师根据幼儿游戏情况调控游戏难度。)
教案目标：
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。
教案过程：
1、教案准备：
游戏
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！ 二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！ 三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。
2、活动开始：
师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，幼儿园教案在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。
﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？幼儿边说，师一边出示数字卡片1。 幼儿再数数老师有几只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示数字卡片2。
继续引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片3。
﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点， 1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。
师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？ 老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。
3、活动结束：
﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转；
（2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？
教学内容：
通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。
教学目标：
1、 感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2、 培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3、 从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合；
教学重点、难点：
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
教具准备：
教师用具：彩色复印纸、皱纹纸、水彩笔、油画棒、展示用的作业、装饰用小物件等。
学生用具：水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、 检查用具，稳定情绪。
二、 导入新课--教师戴面具出现
"同学们，你们认识我吗？今天不仅老师打扮的很漂亮，连我带来的朋友都打扮得很美。"（播放课件1）
三、 讲授新课
（一） 提出参加"化妆舞会"的畅想。
1、欣赏海底世界的动画
（教师播放课件：美形态各异的海洋生物。）
提问1："你认识这些朋友吗？他们怪在哪儿呢？"
（学生欣赏、观察、寻找答案）
（教师播放课件：将部分海洋生物放大、突出手形的变化。）
提问2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）
（学生自由发言。）
2、亲身体会手形的变化
（教师播放课件：将海洋生物的形状变成剪影（独立的手形），出现在屏幕上。）
提问3："你能用手变出这样的形状吗？"
（学生以小组为单位讨论、实践）
"谁愿意演示给大家看？"
（学生到实物投影或投影仪示范）
（教师播放课件：将组合的手形出现在屏幕上。）
提问4："这些形状是怎样变出来的呢？""请你试一试。"
（学生以小组为单位体会、演示组合的手形变化）
3、提出参加"化妆舞会"的畅想
提问5："他们为什么打扮成这样呢？"
（教师播放课件：海洋生物正在装饰"化妆舞会"的现场，一条小鱼露出原形，悄悄告诉学生他
们准备开化装舞会的消息，并邀请他们参加。）
提问6："你们愿意参加吗？"
"不过有个要求：必须用手形或手形的组合进行设计。"
（教师出示学生有特点的作业）
（二） 准备"化妆舞会"的道具。
1、 看书
提问1：哪里有手啊？
提问2：手形变成了什么？用了什么方法？
提问3：你还能想到什么方法进行变换？
2、讨论设计方案
提问1：你想把自己打扮成什么样子？
（学生讨论）
提问2：你打算用什么样的手形进行设计？
提问3：你想和哪位同学一起完成准备工作？
（学生自由组合。）
3、准备创作材料
教师提前为学生准备一些彩纸、皱纹纸、装饰品等材料，学生可以选择使用。
（三）学生进行创作，教师辅导
选择自己喜欢的方式进行制作。制作步骤：
1、 用自己的手设计出你想要的或你认为像的形象；
2、 对这个手形进行想象与创作；
3、 设计整体色彩、进行剪贴或绘制
4、 将作品剪下来，试用；
5、 对不满意的部分进行修改和装饰。
（四）举行"化妆舞会"
（教师播放课件：在欢快音乐的陪伴下，所有的舞会嘉宾都翩翩起舞，展示着自己的装扮
1、复习认识圆形、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换。
2、学习图形归类。
3、按颜色、名称不同排序。
小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。
一、修路。
1、教师扮猫妈妈，幼儿做猫。说：“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧，喵喵喵，前面有条小路，坑坑洼洼的坏了，我们一起修一修。
2、带幼儿观察一下，小路上有哪些图形，每个小朋友拿一块嵌入。
3、启发幼儿想办法，把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。
4、小路修好了，怎么走呢？看到猫妈妈举什么图形，小猫就踩什么图形上，千万不要挤呀。
二、摸口袋。
1、耒到鸡妈妈家，有个神奇的口袋，怎样才能知道里面的东西。
2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。
3、请每位幼儿摸出一个，然后送到他们的朋友那里。
4、根据颜色再分。
三、修篱笆。
1、鸡妈妈说：“这篱笆破了，大灰狼晚上把小鸡偷走了，你们愿意帮忙？
2、出示排列图。
3、幼儿补篱笆。
4、幼儿操作。
活动目标
1.通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。
2.在活动中能说出、找出与球体、圆柱体相似的物体。
3.发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
活动准备
1.课件-各种各样的形状[2-57]
2.皮球1个，圆柱体可乐罐2个，圆纸片和长方形纸片各1张。
教学具图片
活动过程
1.通过谈话,激发幼儿操作的兴趣。
教师：今天老师给小朋友们准备了许多东西，你们想不想玩呀？
现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？
2.通过观察、比较、感知什么是球体、什么是圆柱体。
（1）让幼儿说说自己发现的秘密。
（2）比较圆纸片和皮球，了解球体的特征。
教师：你们看，这张纸和皮球一样吗？有什么不同？
(圆纸片正面看、反面看都是圆的，而从侧面看过来是扁扁的，
球不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。)
（3）请小朋友说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。
（地球仪、汤圆、圆的糖果等）
（4）出示圆柱体可乐罐。
教师：“它是不是球体？为什么？”
（5）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
教师：上面和下面这两个圆一样大吗？老师这里有一个和它一模一样的可乐罐，
我们用上面的圆和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大？
（两头的圆比较，得出上下两个圆一样大的结论。）
（6）说出圆柱体的主要特征
教师：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
请小朋友在篮子里找一找，那些东西是圆柱体？能不能把你找到的几个圆柱体变成1个圆柱体？
(幼儿寻找圆柱体并拼接)
结论：只有一样粗的圆柱体才能接成一个长长的圆柱体。
（7）启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状也是圆柱体的
（日光灯管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管状积木等）。
3.趣味练习
课件-各种各样的形状
仔细找一找都有哪些不同的形状？
图片中球体有几个？
图片中圆柱体有几个？
长方体有几个？
4.结束
今天我们认识了球体和圆柱体，现在我们一起到外面再去找找看，
还有哪些物体是像球体的，哪些物体是圆柱体的。
